教員紹介

• 2019/11/30 教職協働の災害復興支援を通した学びー九州産業大学基礎教育科目「学生ボランティア入門」ー （ポスター，一般）

• 2018/11 「大学生の学修スタイルに関する実証的研究－産学協働教育と主体性の関連－ （口頭発表，一般）

• 2017/09/02 学習者の失敗に温かくて少し厳しい教示を与えるE‐learningシステムの提案 （口頭発表，一般）

• 2016/02 アクティブラーニングを促すためのクラスサポーター合宿の取り組み （口頭発表，一般）

• 2016/02 大学での学びを主体的に愉しむ学生の育成を目指して：初年次教育としてのキャリア形成プログラムの影響を検討する （口頭発表，一般）

• 2016 Development of Assessment System for Resilience of Interpersonal Stress （口頭発表，一般）

• 2016 感情喚起状況下における時間の知覚・判断評価の試み （口頭発表，一般）

• 2016 前頭部脳波の1/f ゆらぎを用いた心理的レジリエンス評価の試み （口頭発表，一般）

• 2016 様々なholdingの在り方２―holdingにおける「失敗」の活かし方― （一般）

• 2015 Efforts for assessing psychological resilience using EEG （口頭発表，一般）

• 2015 様々なholdingの在り方―抱えられる環境を作るプロセス― （一般）

• 2015 量的研究法・質的研究法からわかること―データは何を物語るのか，そして何を物語らせるのか― （一般）

• 2014/09 基礎数学科目をアクティブラーニング化できるか? : その方法と効果 （口頭発表，一般）

• 2014/03 基礎数学を通じた汎用的技能の育成：問題解決力に着目して （口頭発表，一般）

• 2014 An objective assessment of mental condition based on EEG and ECG （口頭発表，一般）

• 2013/09 基礎数学を理解するための質問作成指導２：学習と質問についての自己点検 （口頭発表，一般）

• 2013/03 基礎数学を理解するための質問作成指導 （口頭発表，一般）

• 2013 産学が連携するキャリア教育プログラムの構築－大学生の主体的学修に関する実証研究 （口頭発表，一般）

• 2013 初年次全学必修科目「キャリア形成」の教育実践とその効果 （口頭発表，一般）

• 2012/12 基礎数学理解のための質問行動に関する分析 （口頭発表，一般）

• 2012/09 電気回路IIの中間試験の振り返りアンケートに見る学生の勉強に対する意識 （口頭発表，一般）

• 2012 新入生向けグループワーク科目「フレッシュマンプログラム」 （口頭発表，一般）

• 2009 アカデミック・ハラスメントを理解する （一般）

• 2007 いじめにおける間接的・直接的攻撃の性差：攻撃被害と傷つき程度に注目して （ポスター，一般）

• 2007 誰からのどんな攻撃が心の傷となりやすいのか―「日常型心の傷」の内容とその影響の調査(2)― （ポスター，一般）

• 2006 人はどのようなことで心が傷つくのか－「日常型心の傷」の内容とその影響の調査－ （ポスター，一般）

• 2004 An attempt to replicate the subliminal Affective Priming Effects in Japan: Cross-cultural implications （ポスター，一般）

• 2003 4類型愛着スタイルの恋愛における特徴は何か？―恋愛関係における愛着スタイル尺度(70項目)との関連を通して― （ポスター，一般）