国際文化学部
| 氏名 | 研究分野 | 研究テーマ |
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近代ドイツ語文学, ヨーロッパ文学 | ロマン主義文学、文学論 |
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教育学英語教授法, 外国語教育 | アカデミック ライティング コミュニケーション ストラテジー プレゼンテーション スキル |
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地域研究, 日本語教育, 史学一般, アジア史 | 「大東亜共栄圏」に於ける日本語及び日本文化政策・工作 日中戦争に於ける中国共産党と国民党の日本語人材育成 明治期に於ける中国人日本留学生政策・教育 外国人労働者に対する人材育成 |
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英米、英語圏文学 | 19世紀、20世紀アメリカ文学 |
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歴史学, 宗教学, 文化人類学、民俗学 | 日本・東アジアの民俗宗教 |
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教育心理学・教育相談, 算数科教育・数学科教育 |
・児童、生徒、教職員、保護者に対するストレスマネジメント教育
・児童生徒が学ぶ楽しさを実感できる算数、数学科教育 ・教員養成の在り方 |
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教育学 | 高校部活動指導に関するコーオプ教育型就業体験の有用性について |
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教育学, 思想史 | 教育学におけるニーチェ受容史、道徳教育 |
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言語学 | 副詞の認可の仕組み 心理副詞の統語論 日本語の使役構文と二重目的語構文について 日本語を母語とする子供の語彙使役と統語使役の習得について |
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日本文学 | 中古・中世文学 |
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東洋史, アジア史、アフリカ史 | 清朝中国の多元的統治構造 |
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哲学、倫理学 | エマニュエル・レヴィナスの哲学、フランス現代哲学 |
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日本語学 | 抄物資料を活用した日本語史研究 |
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文化人類学, 地域研究 | 内戦後のカンボジア農村開発に関する人類学的研究 九州地域から考える国際協力：開発の思想と東南アジアをはじめとするグローバルなネットワークに着目して |
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文化人類学、民俗学 | 非体験者による語り継ぎ、筑豊炭鉱の記憶・歴史の継承、 |
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教育学, 教育行政学, 教育経営学 | 子どもの学習権、教育を受ける権利、教師の教育権、労働基本権 |
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日本文学 | 古代文学における表現生成に関する研究 |
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言語学 | 日本語を母語とする英語学習者の多義語習得に、母語の多義カテゴリーが与える影響について |